Comitetul Judeţean al Părinţilor din judeţul Constanţa (CJP) care reprezintă interesele elevilor, a avut programată, săptămîna trecută, o întîlnire cu ministrul Educaţiei Mihail Hărdău. “Acţiunea a eşuat, ca şi alte tentative de a discuta cu domnul ministru. Data stabilită pentru întîlnirea cu părinţii a fost amînată, pentru a şasea oară, iar timpul programat pentru noi a fost acordat altor priorităţi”, a declarat preşedintele CJP, Adrian Topor. El a mai spus că lista întîlnirilor amînate este mare şi că numărul ar putea fi mai mare însă, de cele şase îşi aduce bine aminte. “Noi considerăm că sîntem importanţi în această ecuaţie a educaţiei copilului şi chiar dorim să facem ceva bun pentru copiii noştri. Nu dorim să solicităm bani mai mulţi pentru părinţi, nu avem nici alte pretenţii, ci dorim o creştere a calităţii actului educaţional”, a declarat Adrian Topor. Părinţii elevilor constănţeni doresc să semneze cu conducerea Ministerului Educaţiei şi Cercetării (MEdC) un parteneriat educaţional. “Am dori să aducem cîteva sugestii cu privire la anumite articole de lege şi a înainta propuneri vizînd descentralizarea învăţămîntului. Dorim să ne implicăm şi în perfectarea unor propuneri de acte normative care, în acest moment, sînt în discuţie şi conţin prevederi care privesc educaţia copilului pe care noi părinţii nu le considerăm potrivite”, a mai spus Topor.

În ceea ce priveşte Regulamentul şcolar, preşedintele CJP este de părere că trebuie îmbunătăţit, mai ales că la Constanţa există deja un parteneriat între şcoală, părinte şi elev. “Dacă există comunicare, vom găsi soluţiile cele mai adecvate chiar dacă nu vom reuşi să eliminăm toate aspectele negative. Nu sîntem utopici să ne închipuim că vom avea un sistem perfect, dar măcar ne străduim să îl facem mai bun”, a mai declarat Adrian Topor. Rămîne ca şi ministrul Educaţiei să găsească “disponibilitate” pentru întîlnirea cu părinţii care doresc să îl sprijine pentru ca lucrurile să meargă mai bine. Cum Hărdău nu prea are timp pentru a discuta problemele care privesc îmbunătăţirea învăţămîntului şi creşterea calităţii în educaţie se pune întrebarea: oare chiar îşi doreşte să schimbe lucrurile în bine?